|
خامساً: تحليل خطط ومناهج العلوم بالمرحلة الثانوية
بالمملكة مرت المرحلة الثانوية بمراحل
عديدة تطورت خلالها كمياً وكيفياً ، وهذه هى أهم النقاط التى سنتناولها
عند دراسة هذا الموضوع. |
|
مراحل
تطور التعليم الثانوى:
لقد مر هذا النوع من التعليم بمراحل كثيرة
منها :-
1. المدارس
الأهلية ومنها المدرسة الصولتية بمكة المكرمة عام
1291هـ.
2. المدارس في
ظل العصر العثماني .
3. المدارس في ظل
مديرية المعارف ( معاهد علمية ، مدارس ليلية ، دار
التوحيد ، مدارس خاصة بالنقابة العامة)
4. المدارس
الثانوية والتي صدر نظامها عام 1373هـ .
· ومنذ هذا
العام وحتى عام 1378 وكان واقع دراسة المواد العلمية على النحو التالى:-
|
السنوات الدراسية |
منهج عام 1273هـ - 1378هـ |
|||||
|
طبيعة |
كيمياء |
أحياء |
مجموع المواد العلمية |
المجموع
الكلى للمواد |
النسبة |
|
|
الأولى |
2 |
2 |
- |
4 |
38 |
10.52% |
|
الثانية |
3 |
3 |
3 |
9 |
38 |
23.6% |
|
الثالثة |
3 |
3 |
3 |
9 |
36 |
25% |
|
المجموع |
8 |
8 |
6 |
22 |
112 |
|
|
الإجمالي |
7.14% |
7.14% |
5.36% |
|
|
19.64% |
جدول يوضح الخطة الدراسية للمواد العلمية فى
منهج 73 / 78
· عام 1382 أدُخلت مادة الجيولوجيا.
· ثم مابين عامي
1391 - 1392 كان
التوزيع على النحو التالي :
|
السنوات الدراسية |
منهج عام 1391هـ - 1394هـ |
||||||
|
فيزياء |
أحياء |
كيمياء |
جيولوجيا |
المجموع |
المجموع
الكلى للمواد |
النسبة |
|
|
الأولى |
3 |
- |
2 |
- |
5 |
36 |
13.8% |
|
الثانية |
4 |
4 |
4 |
1 |
13 |
36 |
36.1% |
|
الثالثة |
4 |
4 |
4 |
1 |
13 |
36 |
36.1% |
|
المجموع |
11 |
8 |
10 |
2 |
31 |
108 |
|
|
النسبة |
10.19% |
7.4% |
9.26% |
1.85% |
|
|
28.7% |
جدول يوضح تطور
الخطة الدراسية للعلوم فى المرحلة الثانوية مابين عامي
1391 - 1392
· وفى عام 94/95 اعُتمدت خطة دراسية جديدة تبعاً لقرار وزير المعارف
رقم 1/9/233 وتم العمل بها حتى عام 99/1400 هـ
|
السنة الدراسية |
منهج عام 1394هـ - 1399هـ |
||||||
|
فيزياء |
كيمياء |
أحياء |
جيولوجيا |
المجموع |
المجموع
الكلى للمواد |
النسبة |
|
|
الأولى |
2 |
2 |
2 |
- |
6 |
34 |
17.6% |
|
الثانية |
4 |
4 |
3 |
1 |
12 |
34 |
35.2% |
|
الثالثة |
4 |
4 |
3 |
1 |
12 |
32 |
37.5% |
|
المجموع |
10 |
10 |
8 |
2 |
30 |
100 |
|
|
النسبة |
10% |
10% |
8% |
2% |
|
|
30% |
جدول يوضح الخطة الدراسية
لمنهج عام 1394-1399 هـ
ونلاحظ : انخفاض عدد ساعات تدريس مادة الفيزياء إلى 10 حصص بدلا من 11 ،
بينما مادة الأحياء أدخلت في الصف الأول بواقع حصتين .كذلك نسبة ما يدرسه الطالب من مواد علمية
ارتفع من 28.7% الى 30%
· عام 1400/ 1401
هـ انخفض عدد الحصص الكلى للمواد كلها ماعدا المواد العلمية ،
مما أدى إلى ارتفاع معدل تدريس حصص العلوم على النحو التالي :-
|
السنة الدراسية |
منهج عام 1400 هـ - 1401 هـ - 1402 هـ |
||||||
|
فيزياء |
كيمياء |
أحياء |
جيولوجيا |
المجموع |
|
النسبة |
|
|
الأولى |
2 |
2 |
2 |
- |
6 |
32 |
18.75% |
|
الثانية |
4 |
4 |
3 |
1 |
12 |
32 |
37.2% |
|
الثالثة |
4 |
4 |
3 |
1 |
12 |
30 |
40% |
|
المجموع |
10 |
10 |
8 |
2 |
30 |
94 |
|
|
النسبة |
10.6% |
10.6% |
8.51% |
2.13% |
|
|
31.84% |
جدول يوضح الخطة الدراسية لمنهج عام 1400 هـ إلى
1402 هـ
· وقد تلي ذلك العديد من المراحل التطويرية للمواد الدراسية عامة
وللمواد العلمية على وجه الخصوص
· لقد دأبت وزارة
المعارف على التطوير الكمي والنوعي لمناهج العلوم عامة من خلال
:-
1. تأهيل
المعلمين بعقد ندوات خاصة بهم لتلقى الجديد في طرق التدريس ن كذلك تعريفهم بأحدث
الوسائل التى تساعدهم على القيام بمهمتهم
، كذلك لتبادل الحوار والخروج بنتائج ايجابية .
2. تأليف كتب
تتلاءم ومستويات نضج التلاميذ ، مع ربطها ببيئة المملكة
.
3. شُكلت اسر
تهتم بالعلوم مادة وطريقة وتطبيقاً منها ( الأسرة الوطنية للعلوم التطبيقية ،الأسرة الوطنية للعلوم العامة ) .
· وقد شهدت المرحلة الثانوية الكثير من التطوير ( تقليدية ثم شاملة
ثم مطورة ) بحيث تتناسب مع متطلبات العصر ومستوى التلاميذ.
· ومن أهم ما
تم تطويره في المرحلة الثانوية ما يلي :-
1. توحيد
المصطلحات والرموز الفيزيائية .
2. تعديل جميع
الرسومات والأشكال بكتب الفيزياء ورسمها رسماً تخطيطيا ً وعلمياً تيسيراً على التلاميذ .
3. إلغاء الوحدة
الثالثة من كتاب الفيزياء للسنة الثالثة الثانوية والخاصة بالفيزياء الذرية والنووية .
4. إدخال العلوم
البيئية .
5. إضافة ثلاثة
مقررات جديدة : هى الأحياء
الدقيقة ، والنبات الاقتصادي ، والإنتاج الحيواني .
6. دراسة تطوير
مفردات الحاسب الآلي
وتقديمها في مقرر واحد مددته ثلاث ساعات نظرية واثنتان عملية .
7. الاستمرار في استكمال بعض النقاط التي ترد بها ملاحظات من المناطق
التعليمية في كتب العلوم كلها والعمل على تطويرها.
الصفحة الرئيسية.. أذكر اللــــه.. الوسائل
التعليمية.. طرق
تدريس علوم .. كمبيوتـر.. المـراجــــــــع