الصفحة الرئيسية

أذكر اللــــه

الوسائل التعليمية

طرق تدريس علوم

كمبيوتــــــر

المـــــــــــراجــــــــع

 

الموضوع الأول

سادساًً: أماكن وحجرات تدريس العلوم

إن المختبر هو مكان نستخدم فيه أجهزة وأدوات للقيام بأنشطة تهدف لتحقيق أهداف تدريس العلوم . وتدريس العلوم يجب أن يُصاحب باستخدام المختبر مهما كان الأسلوب الذي يستخدمه المعلم فى تدريس ومهما كان المستوى الدراسي للتلاميذ .

لذلك لا بد لنا من دراسة دور المعلم في المختبر والوقوف على كيفية حفظ وتخزين الأدوات والأجهزة والمواد الكيميائية في المختبر وغيرها من الموضوعات التي سوف نتناولها خلال هذا الفصل

الموضوع الثـــانى

الموضوع الثـــالث

الموضوع الرابـــع

الموضوع الخامس

الموضوع السادس

الموضوع الســابع

·        المختبرات : هي الأماكن المهيأة لإجراء التجارب المعملية الفردية أو تجارب العرض التي يقوم بها المعلم بمفرده أو بمساعدة طلابه . وقد تغيرت الفكرة القديمة عن المختبر ذو المكان المحدد الذي لا يتجاوز الجدران الأربعة ، وأصبحت تشمل حجرة الدراسة والمبني المدرسي والمزارع ...الخ وغيرها من مصادر التعلم في البيئة المحلية .

·        دور المعلم في المختبر : على معلم العلوم أدوار يقوم بها في المختبر وهى على النحو التالي

- دوره قبل الدرس : ويتمثل في الإعداد والتنسيق مع المحضر في المدرسة وذلك للتأكد من توفر الأجهزة والأدوات اللازمة وتجربتها قبل الدرس . والتأكد من سلامة المعمل وخلوه من مصادر الخطر قبل دخول التلاميذ .

- دوره أثناء الدرس : حيث توزيع التلاميذ توزيعاً مناسباً يتيح للجميع الرؤية والاستماع بوضوح ، وعلى المعلم مراقبة جميع التلاميذ أثناء العمل.

- دوره بعد الانتهاء من الدرس : التأكد من انتهاء جميع التلاميذ من العمل المطلوب وفهمهم للدرس من خلال تقويم التجربة أو العرض . وترك المعمل نظيفاً  مرتباً . 

·        حفظ وتخزين الأدوات والأجهزة والمواد الكيميائية في المختبر :

1.     حفظ العدسات أو الميكروسكوبات في حالة عدم استعمالها في وعاء جاف مغلق .

2.     يجب إصلاح الأدوات الزجاجية المكسورة أو المشروخة أو التخلص منها.

3.  وجود قائمة بأسماء وكميات المواد المحفوظة على كل دولاب حفظ ، بالإضافة إلى وضع ملصقات على المواد الكيميائية تحدد نوعيتها والرموز الكيميائية الدولية وتاريخ الإنتاج وانتهاء الصلاحية .

4.     ضرورة التخلص من المواد الكيميائية التى لا تستعمل .

5.     معرفة مدة صلاحية كل مادة وعزل المنتهي الصلاحية.

6.     يجب أن تكون أرفف حفظ المواد الكيميائية بمستوى النظر في الارتفاع .

7.     عدم تزاحم المواد الكيميائية على الأرفف .

8.     عدم حفظ المواد التي تتفاعل مع بعضها في زجاجات متقاربة .

9.     يجب أن تكون العبوات الكبيرة والزجاجات الثقيلة في الأرفف السفلية .

10.      خزن زجاجات الحامض على أرضية المعمل منعاً لسقوطها.

11.      حفظ الفلزات القوية مثل الصوديوم والليثيوم مغمورة تحت سطح الكيروسين أو زيت البرافين .

12.      حفظ المواد القابلة للتأكسد مثل الماغنسيوم بعيداً عن الهواء والضوء .

13.      إبعاد المذيبات العضوية بعيداً عن مصادر الحرارة لأنها شديدة الاشتعال .

14.   خزن الزئبق في مكان بارد جيد التهوية ، بعيداً عن أشعة الشمس نظراً لتبخره عند درجة الصفر واستنشاقه يسبب إتلاف الجهاز العصبي .

·        ما يجب مراعاته عند استخدام المعدات والأدوات والتعامل مع المواد الكيميائية في المختبر

1.     الإلمام بخصائص كل مادة كيميائية حتى يمكن استخدامها وحفظها والتخلص من التالف منها بطريقة سليمة .

2.  استعمال أقل الكميات الممكنة من المواد الكيميائية ، مادامت أقل كمية تكفى لأداء الغرض ، لأن ذلك يحقق الأمن مع توفير الوقت والنفقات ، ويمكن تحقيق ذلك من خلال استخدام أدوات وأجهزة صغيرة الحجم ، مثل وضع المحاليل في زجاجات لها قطارة ، ووضع الكيماويات الصلبة في زجاجات صغيرة الفتحات ، كذلك استخدام أنابيب وماصات صغيرة.

3.     عدم إرجاع بقايا السوائل والمحاليل والمواد إلى زجاجات الحفظ أو إبدال أغطية هذه الزجاجات . 

4.     عدم تقريب الأنف من مصدر الغاز عند الكشف عن رائحته بل نلوح باليد ليصل جزء من الغاز إلى الأنف .

5.     عند استعمال سائل طيار سريع الاشتعال يجب عدم استعمال أي لهب .

6.     عند تسخين أنابيب الاختبار لا تنظر داخل الأنبوبة أثناء تسخينها أو توجها نحو أي طالب .

7.     عند التخفيف أضف الحمض أو القاعدة إلى الماء بالتدريج وعلى جدران الكأس أو الأنبوبة من الداخل وليس العكس.

8.     فتح وعاء هيدروكسيد الآمونيوم المركز ( محلول الآمونيوم ) بحذر شديد ، لأنه يولد ضغطاً في بعض الحالات .

9.     إطفاء اللهب بعد الانتهاء من استعماله مباشرة .

10.      أفصل التيار الكهربي بعد الانتهاء من استخدام أي جهاز كهربي .

11.      الحذر عند استخدام الحواف المدببة كإبر التشريح .

12.   غسيل العينات المحفوظة في الفورمالين في الماء الجاري قبل استعمالها ب24 ساعة ، واستخدام القفاز المطاطي أو الملقاط في إخراج العينات من زجاجات الحفظ . المصادر المحتملة للحوادث وبعض الإجراءات الإرشادية :

هناك بعض المجالات التى تتطلب فحص من المعلم لتجنب وقوع الحوادث نذكر منها :-

1.     النوافذ والأبواب وأجهزة التهوية وأجهزة إنذار الحرائق ينبغي أن تكون سليمة .

2.     المناضد والمقاعد والأرضيات بحالة جيدة لتجنب السقوط أو الانزلاق والكسر .

3.     صنابير الغاز وأحواض الماء بحالة جيدة لتجنب حدوث حرائق وإتلاف الأجهزة والمواد .

4.     صوانات التخزين والأرفف سليمة .

5.  اكتمال تجهيزات السلامة من وجود صندوق إسعافات أولية ، والتأكد من صلاحية طفاية الحريق ، توفر أرقام تلفونات الطوارئ والمستشفيات والدفاع المدنى.

·        بعض أنواع المخاطر في المخبرات المدرسية :

من الحوادث التي يمكن أن يتعرض لها العاملين في المختبرات المدرسية ما يلي :-

حريق ، تسرب غاز ، تسرب سوائل كيميائية ، انتثار مادة كيميائية صلبة ، ملامسة تيار كهربي ، ملامسة مواد كيميائية ضارة ، سقوط زجاجات المواد الكيميائية ، انزلاق وتزحلق ، انتشار غازات كيميائية ضارة .

·        الإسعافات الأولية التي يمكن تقديمها عند وقوع حوادث المختبر :-

وهى تختلف باختلاف نوع الحادث وجميعها يتطلب التصرف بهدوء وثبات .

1-    التصرف عند وقوع حريق :

1.     تأكد من خروج الجميع من المختبر .

2.     استخدم طفاية الحريق القريبة منك .

3.     أفصل التيار الكهربي  وأغلق مصدر الوقود بالمعمل .

4.     اترك المكان إذا فقدت السيطرة على الحريق وأغلق الباب لمنع انتشار الحريق .

 

 

 

إلى أعلى الصفحة

 

 

الصفحة الرئيسية.. أذكر اللــــه.. الوسائل التعليمية.. طرق تدريس علوم .. كمبيوتـر.. المـراجــــــــع