• Conocerá y colaborará en la organización del trabajo a desarrollar.
• Integrará equipos de trabajo.
• Designará a un responsable del equipo.
• Analizará el programa operativo .del curso.

• Lectura y comprensión de textos básicos

2. Actividades en general:

• Lectura individual de textos seleccionados y elaboración de controles de lectura; señalando la propuesta y los argumentos del autor leído, con una crítica argumentada del alumno; es recomendable incluir cuadros sinópticos y la ubicación en el espacio-tiempo, por medio de cronologías y mapas.
• Exposición del tema investigado por parte de un equipo designado.
• Elaboración de cuestionarios por cada equipo, antes de la sesión y su resolución en clase por el grupo.
• Discusión del tema tratado y elaboración de conclusiones por el grupo.
• Elaboración de diversos trabajos de investigación, por equipos, de los temas de las unidades del programa, realizando investigación en otras fuentes.
• Al término de cada unidad del programa se aplicará un examen tipo ensayo.

• La periodización
• México y el contexto mundial

• Conocerá la importancia de la Historia de México, su periodización y su relación con la Historia Mundial.

• Síntesis breve de cada obra consultada (una cuartilla) que contenga la ficha bibliográfica y describir su estructura, revisando el índice y la introducción, destacando la periodización descrita.
• Comparar la periodización descrita para la Historia de México y la Historia Universal (una cuartilla), comparando los acontecimientos más significativos descritos en ambas historias en un cuadro sinóptico sintético

• Analizar las periodificaciones encontradas, las tendencias de los autores y sus enfoques.
• Comparar la periodificación de la historia de México y su relación con la historia mundial.

Contestar las siguientes preguntas:

• González Luis, El oficio de historiar, México, Clío, 1995, pp. 45-68.
• Consulta al acervo de la biblioteca del plantel.

• Aridoamérica y Oasisamérica
• Mesoamérica

• Describirá y localizará las regiones del México Antiguo.

• Elaborar un mapa de México en el que se ubiquen las regiones del México Antiguo.
• Cuadro sinóptico destacando las características culturales de Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica.

• Concluir la distribución geográfica, temporalidad y características culturales del México Antiguo.

• López Austin Alfredo y Leonardo López Luján, El pasado indígena, México, El Colegio de México/FCE, 1996, pp. 19-75.

• Antecedentes: de los primeros pobladores a los inicios de la agricultura
• Horizonte Preclásico (1500AC-300 DC)
• Horizonte Clásico (300-900)
• Horizonte Posclásico (900-1519)

• Conocerá la importancia de los pueblos mesoamericanos y sus diversas etapas u horizontes históricos.

• Elaborar un mapa de México en el que se ubiquen las culturas que iniciaron el desarrollo de la agricultura en Mesoamérica.
• Cuadro sinóptico destacando las características culturales de los pueblos que iniciaron la agricultura en Mesoamérica.

• Concluir la distribución geográfica, temporalidad y características culturales de los pueblos que iniciaron la agricultura en el México Antiguo.

• Elaborar un mapa de México en el que se ubiquen las culturas correspondientes al Horizonte Preclásico, Clásico y Posclásico en Mesoamérica.
• Cuadro sinóptico destacando las características culturales de los pueblos del Horizonte Preclásico, Clásico y Posclásico en Mesoamérica.

• Concluir la distribución geográfica, temporalidad y características culturales de los pueblos del Horizonte Preclásico, Clásico y Posclásico en el México Antiguo.

• Wolf Eric, Pueblos y culturas de Mesoamérica, México, Era, 1977, 4ª. ,pp. 54—137.