Da tempo, nella scuola in cui insegno, il Liceo Scientifico "G. Alessi" si sente l'esigenza di approfondire il tema della continuità nei cicli fra insegnanti dei diversi ordini di scuole delle aree scientifica e umanistica.
Il corso di formazione Matematica nei Cicli punta a creare l’incontro didattico e pedagogico d’insegnanti delle scuola elementare, media e superiore.
L'anno passato è stato affrontato il filo conduttore del concetto di frazione, quest'anno l'accento si è portato sulla geometria e piuttosto sull'importanza di avvalersi di metodi induttivi riassunti nel titolo Costruire geometricamente.
Nei cinque incontri previsti, si inteso sviluppare una ricerca/azione, che, si è soffermata soprattutto sulle strategie didattiche, sui punti di arrivo caratteristici di ogni ciclo, tenendo presente che il passaggio del testimone da una scuola all’altra non deve passare sulla testa dell’alunno e che il vissuto emotivo, cognitivo e metacognitivo di ogni ragazzo non ammette soluzioni di continuità.
Le finalità possono essere così riassunte.

• Realizzare una collaborazione in verticale di docenti che operano nello stesso territorio, avviando la costituzione di gruppi che predispongono test e questionari per la verifica degli standard formativi.
  
• Documentare gli esiti del corso e servirsene per una valutazione statistica dei bisogni rilevati nell’insegnamento-apprendimento di un concetto chiave.
  
• Ottenere che la collaborazione fra i docenti si estenda anche oltre la durata del corso, attraverso l’impiego dei canali informativi di Internet, mantenendo così una cooperazione stabile con scambio di materiali.