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普通教科「情報」の目標
　情報及び情報技術を活用するための知識と技能の習得を通して，
　情報に関する科学的な見方や考え方を養うとともに，
　社会の中で情報及び情報技術が果たしている役割や影響を理解させ，
　情報化の進展に主体的に対応できる能力と態度を育てる。		 情報活用の実践力、情報の科学的な理解
情報の科学的な理解
情報社会に参画する態度
三つの観点が相互に関連しながら

　

「情報Ａ」の目標
　コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を通して，情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識と技能を習得させるとともに，情報を主体的に活用しようとする態度を育てる。 活動を通して・情報活用の実践力
帰納的に　　　情報の科学的な理解
体験的に　　　情報社会に参画する態度

２　内　　　容

（1）　情報を活用するための工夫と情報機器
          実習については，内容の（2）及び（3）とのつながりを考慮したものを扱うようにする。
ア　問題解決の工夫
問題解決を効果的に行うためには，目的に応じた解決手順の工夫とコンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用が必要であることを理解させる。 一つの問題に対し，複数の解決方法を試み，それらの結果を比較する実習
イ　情報伝達の工夫
情報を的確に伝達するためには，伝達内容に適した提示方法の工夫とコンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用が必要であることを理解させる。 プレゼンテーション用ソフトウェアなどを活用した実習


　

（2）　情報の収集・発信と情報機器の活用
         情報通信ネットワークなどを活用した実習を中心に扱うようにする。
ア　情報の検索と収集
情報通信ネットワークやデータベースなどの活用を通して，必要とする情報を効率的に検索・収集する方法を習得させる。 情報の検索・収集の工夫と情報を提供する側の工夫との関連性に触れるものとする
イ　情報の発信と共有に適した情報の表し方
情報を効果的に発信したり，情報を共有したりするためには，情報の表し方に工夫や取決めが必要であることを理解させる。 情報の利用の仕方に応じた表し方の選択や，情報の作成，利用にかかわる共通の取決めの必要性を扱うものとする。
ウ　情報の収集・発信における問題点
情報通信ネットワークやデータベースなどを利用した情報の収集・発信の際に起こり得る具体的な問題及びそれを解決したり回避したりする方法の理解を通して，情報社会で必要とされる心構えについて考えさせる。 情報の伝達手段の信頼性，情報の信憑性，情報発信に当たっての個人の責任，プライバシーや著作権への配慮などを扱うものとする。

　
　

（3）　情報の統合的な処理とコンピュータの活用
　
ア　コンピュータによる情報の統合
コンピュータの機能とソフトウェアとを組み合わせて活用することを通して，コンピュータは多様な形態の情報を統合できることを理解させる。 周辺機器やソフトウェアなどの活用方法を扱うが，技術的な内容に深入りしないようにする。
イ　情報の統合的な処理
収集した多様な形態の情報を目的に応じて統合的に処理する方法を習得させる。 多様な形態の情報を統合的に活用することが必要な課題を設定し，文書処理，表計算，図形・画像処理，データベースなどのソフトウェアを目的に応じて使い分けたり組み合わせたりして活用する実習を中心に扱うようにする。


　

（4）　情報機器の発達と生活の変化
　
ア　情報機器の発達とその仕組み
情報機器の発達の歴史に沿って，情報機器の仕組みと特性を理解させる。 いろいろな情報機器についてアナログとディジタルとを対比させる観点から扱うとともに，コンピュータと情報通信ネットワークの仕組みも扱うものとする。その際，技術的な内容に深入りしないようにする
イ　情報化の進展が生活に及ぼす影響
情報化の進展が生活に及ぼす影響を身のまわりの事例などを通して認識させ，情報を生活に役立て主体的に活用しようとする心構えについて考えさせる。 情報化の進展に伴う生活スタイルや仕事の内容・方法などの変化を調べたり，討議したりする学習を取り入れるようにする
ウ　情報社会への参加と情報技術の活用
個人が情報社会に参加する上でコンピュータや情報通信ネットワークなどを適切に使いこなす能力が重要であること及び将来にわたって情報技術の活用能力を高めていくことが必要であることを理解させる。 内容の（1）から（4）のイまでの学習と関連させて扱うようにする。



　

第３款　各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
１　指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
（1）　中学校での学習の程度を踏まえるとともに，情報科での学習が他の各教科・科目等の学習に役立　　つよう，他の各教科・科目等との連携を図ること。
（2）　各科目の目標及び内容等に即してコンピュータや情報通信ネットワークなどを活用した実習を積極的に取り入れること。原則として，「情報Ａ」では総授業時数の２分の１以上を，「情報Ｂ」及び「情報Ｃ」では総授業時数の３分の１以上を，実習に配当すること。
（3）　情報機器を活用した学習を行うに当たっては，生徒の健康と望ましい習慣を身に付ける観点から，照明やコンピュータの使用時間などに留意すること。

２　内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
（1）　各科目の指導においては，内容の全体を通して情報モラルの育成を図ること。
（2）　授業で扱う具体例などについては，情報技術の進展に対応して適宜見直す必要があるが，技術的な内容に深入りしないよう留意すること。

　


　


　

　


　
　




　

普通教科「情報」の目標・・共通

情報及び情報技術を活用するための知識と技能の習得を通して，情報に関する科学的な見方や考え方を養うとともに，社会の中で情報及び情報技術が果たしている役割や影響を理解させ，情報化の進展に主体的に対応できる能力と態度を育てる。

　　　　　　　　　　　情報Ａ
１　目　　　標
　コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を通して，情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識と技能を習得させるとともに，情報を主体的に活用しようとする態度を育てる。

２　内　　　容
（1）　情報を活用するための工夫と情報機器
　

内容の（2）及び（3）とのつながりを考慮したものを扱う

ア　問題解決の工夫

問題解決を効果的に行うためには，目的に応じた解決手順の工夫とコンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用が必要であることを理解させる。
一つの問題に対し，複数の解決方法を試み，それらの結果を比較する実習

イ　情報伝達の工夫

情報を的確に伝達するためには，伝達内容に適した提示方法の工夫とコンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用が必要であることを理解させる。
プレゼンテーション用ソフトウェアなどを活用した実習

（2）　情報の収集・発信と情報機器の活用

情報通信ネットワークなどを活用した実習を中心に扱う


ア　情報の検索と収集

情報通信ネットワークやデータベースなどの活用を通して，必要とする情報を効率的に検索・収集する方法を習得させる。
情報の検索・収集の工夫と情報を提供する側の工夫との関連性に触れる

イ　情報の発信と共有に適した情報の表し方

情報を効果的に発信したり，情報を共有したりするためには，情報の表し方に工夫や取決めが必要であることを理解させる。
情報の利用の仕方に応じた表し方の選択や，情報の作成，利用にかかわる共通の取決めの必要性を扱

　
ウ　情報の収集・発信における問題点

情報通信ネットワークやデータベースなどを利用した情報の収集・発信の際に起こり得る具体的な問題及びそれを解決したり回避したりする方法の理解を通して，情報社会で必要とされる心構えについて考えさせる。
情報の伝達手段の信頼性，情報の信憑性，情報発信に当たっての個人の責任，プライバシーや著作権への配慮などを扱う


（3）　情報の統合的な処理とコンピュータの活用
ア　コンピュータによる情報の統合

コンピュータの機能とソフトウェアとを組み合わせて活用することを通して，コンピュータは多様な形態の情報を統合できることを理解させる。
周辺機器やソフトウェアなどの活用方法を扱うが，技術的な内容に深入りしない


イ　情報の統合的な処理

収集した多様な形態の情報を目的に応じて統合的に処理する方法を習得させる。
多様な形態の情報を統合的に活用することが必要な課題を設定し，文書処理，表計算，図形・画像処理，データベースなどのソフトウェアを目的に応じて使い分けたり組み合わせたりして活用する実習を中心に扱う


（4）　情報機器の発達と生活の変化
ア　情報機器の発達とその仕組み

情報機器の発達の歴史に沿って，情報機器の仕組みと特性を理解させる。
いろいろな情報機器についてアナログとディジタルとを対比させる観点から扱うとともに，コンピュータと情報通信ネットワークの仕組みも扱うものとする。その際，技術的な内容に深入りしない


イ　情報化の進展が生活に及ぼす影響

情報化の進展が生活に及ぼす影響を身のまわりの事例などを通して認識させ，情報を生活に役立て主体的に活用しようとする心構えについて考えさせる。
情報化の進展に伴う生活スタイルや仕事の内容・方法などの変化を調べたり，討議したりする学習を取り入れる

ウ　情報社会への参加と情報技術の活用

個人が情報社会に参加する上でコンピュータや情報通信ネットワークなどを適切に使いこなす能力が重要であること及び将来にわたって情報技術の活用能力を高めていくことが必要であることを理解させる。
内容の（1）から（4）のイまでの学習と関連させて扱う

第３款　各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い

１　指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
（1）　中学校での学習の程度を踏まえるとともに，情報科での学習が他の各教科・科目等の学習に役立つよう，他の各教科・科目等との連携を図ること。
（2）　各科目の目標及び内容等に即してコンピュータや情報通信ネットワークなどを活用した実習を積極的に取り入れること。原則として，「情報Ａ」では総授業時数の２分の１以上を，「情報Ｂ」及び「情報Ｃ」では総授業時数の３分の１以上を，実習に配当すること。
（3）　情報機器を活用した学習を行うに当たっては，生徒の健康と望ましい習慣を身に付ける観点から，照明やコンピュータの使用時間などに留意すること。
２　内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
（1）　各科目の指導においては，内容の全体を通して情報モラルの育成を図ること。
（2）　授業で扱う具体例などについては，情報技術の進展に対応して適宜見直す必要があるが，技術的な内容に深入りしないよう留意すること。