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    Índice de artículos


    La Escuela Nacional "Fundación Sordomudos 2000" A.C.

    ¿Por que las personas sordas son mejores profesores de lenguaje manual que los oyentes?

     

    Primeras sugerencias que se les suele dar a los padres y madres de niños/as sordos/as

    Atención temprana de niños/as hipoacúsicos de 0-3 años

    La atención temprana del niño/a hipoacúsico 1- 5 mes. 

    Lectura labial y ¿Como leen?

    Como hablarle a un sordo que sabe leer los labios

     

    ¿Que es mejor enseñarle a niño sordo a hablar o enseñarle las señas?

    Metodología Oralista VS Gestual

    La sordera a nivel mundial (Artículo)

     

    ¿Como hablar en lenguaje de señas?

    Curso obligatorio de Lengua de Signos Española (LSE) y Atención al Ciudadano Sordo

     

    Audición y Lenguaje Tratamiento (Parte 1)

    Principios básicos del método auditivo

    Detección temprana

    Adaptación de aparatos

    Técnicas del método auditivo.

    1. El aspecto fonético

    2. El aspecto semántica

    3. El método auditivo

    Integración Laboral y social en México (características de la capacitación)

    Derechos del discapacitado (campo laboral)

     

    Audición y Lenguaje Tratamiento (Parte 2 y ultima)

    El papel de los padres

    Integración a  la escuela regular

    El teléfono móvil para sordos (España)

     

    ¿Tu primer curso de señas?

    Centro Clotet una institución religiosa en México

     

    Enseñan a sordos lectura con imágenes Logogenia en México

    Mexicano inventa guante que traduce lenguaje de gestos a palabras  
    (Artículo proporcionado por Agustín Luevano Enríquez)

    Desventajas de este maravilloso guante

     

    La sordera y la pérdida de la capacidad auditiva
    Repercusiones Educacionales 
    El Uso del Termino "Discapacidad"

     

    Enseñan a sordos lectura con imágenes (Logogenia)
    Historia de la educación del sordo

     

    Pedro Ponce de León
    Amos Kendall
    Jacobo Rodríguez Pereira
    Gardines Green Hubbard
    Charles Miche de L'Eppe
    Alexander Graham Bell
    Abbe Roch Sicard
    Conferencia de Milán de 1880
    Samuel Heinicke
    Escuelas para sordos
    Thomas Braidwood
    Samuel Gridley Howe
    J.F.L. Arnoldi
    1951
    Thomas Hopkins Gallaudet
    Robert Weitbrecht
    Laurente Clerc
    Algunas fechas importantes después de 1964
    Alice Cogswell
    Phillis Frielich
    Horace Mann
    Últimos doce años de la historia sorda
    1840-1912 Época de oro en la educación de los sordos. Max A. Goldstein

    El mundo del sordo y sus dificultades
    Audio Procesador Analógico de Sensaciones

     

    Niños sordos crean un nuevo lenguaje
    Adelantos en telefonía

     

    Los guantes, su costo y algo más
    Auricular especial para hipoacúsicos

     

    ¿Por qué no quieren oír los sordomudos?

     

    Teatro para Sordos y Oyentes
    Naciones Unidas dedica el Día de la Lengua Materna a las lenguas de signos
    Diccionario Español-Lengua de Señas Mexicana (DIELSEME)

     

    Ley Federal de la Cultura del Sordo

     

    La Sordera y la Pérdida de la Capacidad Auditiva

    El Uso del Término "Discapacidad"

    Servicios de educación especial para recibir una educación adecuada

     

    Problemáticas relacionadas con los trastornos de la comunicación y la educación mixta del sordo

     

    El lenguaje de signos mexicano vs. el lenguaje de signos americano

     

    Diferencias gramaticales. Bilingüismo y expresión oral. Dialectos de LSM y lenguaje unificado.

    Problemática que existe en México respecto al sordomudo

    Dos oídos, mejor que uno... ¡totalmente cierto!, Oye usted bien

    Consejos prácticos para personas con problemas de audición y para los que conviven con ellos

    La comunicación para los sordomudos y los ciegos

    Aparatos para la sordera, cuidados y accesorios y recomendaciones a la hora de adquirirlos

    Higiene (cuidado y limpieza) del oído

     


     
     
          Escuela Nacional "Fundación Sordomudos 2000" A.C
    Directora: Ma.  de Jesús Sosa Juárez

    Envía tus dudas o sugerencias a escuela_sordomudos@yahoo.com.mx

     
     

     
     

    Categoría: Gaceta/No.1

    Editorial

    Esta gaceta se ha creado para dar a conocer algunos artículos que hablan sobre sordera publicados en distintas revistas con la intención de explicar el porqué de tantas y tantas preguntas que se tienen sobre sordera como:

    ¿por que las personas sordas son mejores profesores de lenguaje manual que los oyentes?. que es el artículo con el que comenzamos esta gaceta.
     

    Esta gaceta intenta recopilar todo lo que se tiene sobre sordera, la problemática del sordo, su psicología etc, ya que no se sabe mucho sobre este tema en nuestro país pues la poca información que se tiene es ya muy vieja y en estos días es escasa e insuficiente.

    Esperamos que les agrade y que encuentren lo que necesitan.

    Deseas ver algo en esta página mándame un mail a: escuela_sordomudos@yahoo.com.mx  con Jacqueline Palacios.

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    La Escuela Nacional "Fundación Sordomudos 2000" A.C.

    Hoy en día la sordera es un tema que a muy pocas personas en México les interesa, pensamos que los sordos están en escuelas especiales para ellos, creemos que tienen todo el apoyo, que hay personas que se encargan de ello.

    Incluso creemos que son especiales por que hablan un lenguaje diferente el cual por diversión algunos quieren aprender. Y creen que sería interesante aprenderlo para que otros no entiendan lo que estás diciendo, pero no sabemos que hay mas allá de nuestras propias suposiciones.

    Nosotros somos personas que llevamos trabajando algunos años con ellos, déjame decirte que lo hacemos de manera gratuita, ustedes dirán ¿por que?, deja que te cuente un poco sobre la institución en la que damos apoyo y después te hablaremos del sordo propiamente así podrás entendernos un poco mas y sabrás el por que de nuestra ayuda...

    La Escuela a la que pertenecemos se llama Escuela Nacional “Fundación sordo - mudos 2000” A.C. y atiende a una población con un promedio de 600 sordos afiliados, que van  desde niños hasta adultos mayores, predominando la de adultos. Esta asociación Civil, tiende a ser una alternativa para discapacitados auditivos con bajos recursos, independientemente de su grado de sordera.

    Actualmente, la escuela se enfrenta a muchos problemas ya que es un Asociación Civil, que trabaja con sus propios recursos; la comunidad atendida en su mayoría son personas que no cuentan con los recursos para adquirir aparatos auditivos, que son la necesidad primordial para una persona con este tipo de discapacidad. Ya que este tipo de aparatos tienen un costo de entre $ 3,000.00 hasta $50, 000.00. Lo que provoca que su única forma de comunicación sea gestual y el conocimiento de la realidad se base en la vista.

    Como esta fundación, no tiene objeto preponderantemente económico, aunque se ha provisto a su subsistencia,  el objeto de su constitución es:

    ·        Darles educación a personas sordas en su propio código (las señas)

    ·        Para después aprender una segunda lengua, como lo es el castellano.

    Con esto queremos dar a entender que aunque la mayor parte de las personas sordas a las que atendemos no han asistido a una Institución Educativa, estas no son incultas del todo, pues el lenguaje de un sordo es el signado.

    El español para un sordo, es como para nosotros el inglés, por lo que no se puede decir que el sordo es analfabeta, teniendo la libertad de aprenderlo o no, aunque parezca que es necesario para sobrevivir en un país para personas oyentes. 

    Así, a través de este lenguaje nos podemos comunicar con ellos y darles a entender la importancia de estar en una institución educativa así como el conocer sobre historia, matemáticas, computación y geografía, aunque como ya se ha dicho sin recursos estos cursos se imparten cuando se puede o cuando alguien quiere ayudar.

    Otro aspecto en el que se trabaja en esta institución, es en la impartición de cursos y talleres, los cuales se dan por periodos indefinidos y en su mayoría son manualidades, con el propósito de brindarles un ingreso económico sustentable a mediano y largo plazo.

    También, se cuenta con la asesoría del INEA (Instituto Nacional de Educación para Adultos) y con la SSA (Secretaría de Salubridad y Asistencia), para reducir los índices de analfabetismo y apoyo en cuestiones de salud.

    Una de las ventajas de pertenecer como sordos a una institución educativa como esta es la de que cada uno de los incorporados a la misma puede recibir de manera gratuita estos cursos y talleres así como asesoría legal y una credencial que proporciona beneficios, por ejemplo:

    ·        Acceso gratuito a algunos medios de transporte

    ·        Descuentos en actividades recreativas

    De esta manera se busca que el sordo se desarrolle en forma integral como ser humano que es.

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    ARTICULO

    ¿Por que las personas sordas son mejores profesores que los oyentes?

    Nosotros no somos especialistas, pero con la práctica en nuestra escuela nos hemos dado cuenta que cuando un sordo recibe clases de un profesor oyente, en la mayor parte de los casos no comprende en su totalidad lo que el oyente quiere decirle o explicarle, hemos tomado esta información del libro de Oliver Sack quien cita a los siguientes autores y explica este hecho con mas detalle:

    David Wood, Heather Wood, Amanda Griffith y Ian Howard, en su estudio a largo plazo de niños sordos, insisten mucho en esto (Wood y otros, 1986). Dicen lo siguiente:
    R: imaginemos un bebé sordo que no tiene ninguna conciencia de sonido o muy poca... Cuando mira un objeto u observa un acontecimiento, no captar nada de "la música de fondo" que acompaña la experiencia del bebé oyente. Supongamos que aparta la vista de un objeto en el que se había fijado para mirar a un adulto que está compartiendo la experiencia con el y el adulto habla de lo que acaba de ver. ¿Se da cuenta siquiera el bebé, de que se está produciendo comunicación? Para descubrir las relaciones entre una palabra y su referente el bebé sordo tiene que recordar algo que acaba de ver y relacionar ese recuerdo con otra observación... tiene que "descubrir" las relaciones entre dos experiencias visuales muy distintas separadas en el tiempo.

    Ellos creen que estas y otras importantes consideraciones pueden dar origen a importantes problemas comunicativos mucho antes del desarrollo de lenguaje.

    Los niños sordos de padres sordos tienen grandes posibilidades de ahorrarse estas dificultades de relación, pues sus padres saben demasiado bien por propia experiencia que toda comunicación, todo juego, debe ser visual, y en concreto que la "charla del bebé" debe adoptar la forma óptico - gestual. A este respecto, Carol Erting y sus colegas han aportado recientemente bellos ejemplos de las diferencias entre padres sordos y oyentes (Erting, Prezioso y Hynes, 1989). De hecho en los niños sordos puede apreciarse una orientación visual o híper visuales casi desde el nacimiento; y es esto lo que sus padres, si son sordos, perciben muy pronto los niños sordos muestran desde el principio una organización diferente, una organización que requiere (y pide), además un tipo distinto de reacción los padres oyentes sensibles pueden percibir esto en cierta medida y llegar a adquirir también ellos una gran pericia en la comunicación visual. Pero lo que pueda portar los padres oyentes por mucho que se esfuercen, tiene un límite pues no son por naturaleza seres visuales sino auditivos. Hace falta una comunicación totalmente visual más profunda para que niños sordos desarrolle su identidad propia y única... y ésta, sólo puede portarla otro ser visual otra persona sorda.

    Es decir solamente un profesor sordo puede explicarle a otro sordo los conocimientos nuevos en base a su experiencia, o en base a como el lo entendió, y es de mas ayuda muchas veces que el profesor oyente. Inclusive ha resultado mejor que los profesores oyentes que han aprendido el lenguaje manual y han querido enseñarle a nuestros sordos, pues estructuran el lenguaje de forma diferente a como lo estructura el sordo, por lo que se han llegando a dar malas interpretaciones de la información entre sordos y oyentes.
     

    Desgraciadamente no existen en México personas sordas que tengan un nivel universitario, solo existe uno que otro que ha llegado a preparatoria y por lo tanto ninguno que sea profesor de carrera. Así que tenemos una gran población de personas sordas que no saben leer y escribir

    REFERENCIAS


    SACKS, Oliver (2000) Veo una voz. Viaje al mundo de los sordos. Anaya & Mario Muchnick. Salamanca España.

    cita a :

    WOOD, David, et al (1986) Teaching and talking with deaf children. John Wiley & sons. Chinester y New York.

    ERTING, Carol J, et al (1989) The interactional context of deaf mother infant communication. En from gestureto languaje in hearing and deaf children, ed. V. Volterra y C. Erting. Springer Verlag. New York

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    :::)Directora Editorial, Diseño y Redacción
    Jacqueline Citlalli Palacios Cárdenas
    Directora de la Escuela Nacional "Fundación Sordomudos 2000" A.C.
    Ma. de Jesús Sosa Juárez

    Gaceta Lenguaje Visual. Fecha de Publicación: 20 Abril 2002.
     Año
    0 No 1. México D.F. Gaceta Trimestral
    Correo electrónico
    escuela_sordomudos@yahoo.com.mx

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    Trabajamos individualmente o integra un grupo y nos adaptaremos lo mas que se pueda a tus tiempos.

    Damos clases de lunes a sábado, desde las 9:00 AM hasta las 8:00 PM

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    Esperen un minuto...

    (está en ingles), pero no se preocupen solo pongan su nombre o "apodo" y ya. 

    Sonrían.

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