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    Índice de artículos


    La Escuela Nacional "Fundación Sordomudos 2000" A.C.

    ¿Por que las personas sordas son mejores profesores de lenguaje manual que los oyentes?

     

    Primeras sugerencias que se les suele dar a los padres y madres de niños/as sordos/as

    Atención temprana de niños/as hipoacúsicos de 0-3 años

    La atención temprana del niño/a hipoacúsico 1- 5 mes. 

    Lectura labial y ¿Como leen?

    Como hablarle a un sordo que sabe leer los labios

     

    ¿Que es mejor enseñarle a niño sordo a hablar o enseñarle las señas?

    Metodología Oralista VS Gestual

    La sordera a nivel mundial (Artículo)

     

    ¿Como hablar en lenguaje de señas?

    Curso obligatorio de Lengua de Signos Española (LSE) y Atención al Ciudadano Sordo

     

    Audición y Lenguaje Tratamiento (Parte 1)

    Principios básicos del método auditivo

    Detección temprana

    Adaptación de aparatos

    Técnicas del método auditivo.

    1. El aspecto fonético

    2. El aspecto semántica

    3. El método auditivo

    Integración Laboral y social en México (características de la capacitación)

    Derechos del discapacitado (campo laboral)

     

    Audición y Lenguaje Tratamiento (Parte 2 y ultima)

    El papel de los padres

    Integración a  la escuela regular

    El teléfono móvil para sordos (España)

     

    ¿Tu primer curso de señas?

    Centro Clotet una institución religiosa en México

     

    Enseñan a sordos lectura con imágenes Logogenia en México

    Mexicano inventa guante que traduce lenguaje de gestos a palabras  
    (Artículo proporcionado por Agustín Luevano Enríquez)

    Desventajas de este maravilloso guante

     

    La sordera y la pérdida de la capacidad auditiva
    Repercusiones Educacionales 
    El Uso del Termino "Discapacidad"

     

    Enseñan a sordos lectura con imágenes (Logogenia)
    Historia de la educación del sordo

     

    Pedro Ponce de León
    Amos Kendall
    Jacobo Rodríguez Pereira
    Gardines Green Hubbard
    Charles Miche de L'Eppe
    Alexander Graham Bell
    Abbe Roch Sicard
    Conferencia de Milán de 1880
    Samuel Heinicke
    Escuelas para sordos
    Thomas Braidwood
    Samuel Gridley Howe
    J.F.L. Arnoldi
    1951
    Thomas Hopkins Gallaudet
    Robert Weitbrecht
    Laurente Clerc
    Algunas fechas importantes después de 1964
    Alice Cogswell
    Phillis Frielich
    Horace Mann
    Últimos doce años de la historia sorda
    1840-1912 Época de oro en la educación de los sordos. Max A. Goldstein

    El mundo del sordo y sus dificultades
    Audio Procesador Analógico de Sensaciones

     

    Niños sordos crean un nuevo lenguaje
    Adelantos en telefonía

     

    Los guantes, su costo y algo más
    Auricular especial para hipoacúsicos

     

    ¿Por qué no quieren oír los sordomudos?

     

    Teatro para Sordos y Oyentes
    Naciones Unidas dedica el Día de la Lengua Materna a las lenguas de signos
    Diccionario Español-Lengua de Señas Mexicana (DIELSEME)

     

    Ley Federal de la Cultura del Sordo

     

    La Sordera y la Pérdida de la Capacidad Auditiva

    El Uso del Término "Discapacidad"

    Servicios de educación especial para recibir una educación adecuada

     

    Problemáticas relacionadas con los trastornos de la comunicación y la educación mixta del sordo

     

    El lenguaje de signos mexicano vs. el lenguaje de signos americano

     

    Diferencias gramaticales. Bilingüismo y expresión oral. Dialectos de LSM y lenguaje unificado.

    Problemática que existe en México respecto al sordomudo

    Dos oídos, mejor que uno... ¡totalmente cierto!, Oye usted bien

    Consejos prácticos para personas con problemas de audición y para los que conviven con ellos

    La comunicación para los sordomudos y los ciegos

    Aparatos para la sordera, cuidados y accesorios y recomendaciones a la hora de adquirirlos

    Higiene (cuidado y limpieza) del oído

     

     


     
     
          Escuela Nacional "Fundación Sordomudos 2000" A.C
    Directora: Ma.  de Jesús Sosa Juárez

    Envía tus dudas o sugerencias a escuela_sordomudos@yahoo.com.mx

     
     

     
     

    Categoría: Gaceta/No.13

    Editorial

    En horabuena Felicidades...

    En México se hizo hace algún tiempo un guante que traducía las señas a palabras. Hemos recibido noticias de este joven que sigue innovando y que espera apoyos de instituciones para disminuir los precios de sus productos. Aquí tendemos el correo que nos hizo llegar.

    Por otro lado tenemos un producto que podría interesarles es un producto Argentino que se podría traer a México, pero necesitan abaratar costos  y para esto solo se necesita que una Institución no gubernamental los apoye.

    Y por último nos acercaremos un poco a un tema bastante recurrido y debatible que si bien es difícil de entender entre los oyentes es muy recurrente entre personas sordas ¿Por qué no quieren oír los sordomudos? escrito por el Dr. Francisco J. García-Purriños de la Universidad de Salamanca.

     

     

    Saludos a todos

    Ma. de Jesús Sosa,
    Directora de Fundación Sordomudos 2000.

    Hola

    Posiblemente recuerde que hace ya mas de medio año se hizo publica la noticia acerca de mi proyecto de tesis de doctorado que trata sobre un instrumento para traducir el lenguaje de senas del lenguaje americano (ASL). Hoy, navegando por Internet encontré un comentario al respecto en la pagina de su escuela:

    http://www.oocities.com/funda_sordomudos/No8.html

    Quisiera entonces hacerle saber que el aparato no es "voluminoso ni pesado" y el costo tampoco es tan alto (aproximadamente unos 2000 pesos). Lo que si es cierto es que se necesitan dos guantes para cubrir la mayoría de las senas del diccionario. Es por eso que ya he construido el guante de la mano izquierda.
    A todo esto, la razón por la cual escribo es para comentarle que sigo trabajando con este y otros proyectos relacionados. Ya desarrollamos un despertador con vibración y estamos por terminar un 'llamador' también con vibración de manera que los padres puedan llamar a sus hijos sordos cuando estén fuera de vista y al mismo tiempo que los niños sordos puedan llamar a los papas en cualquier caso de necesidad.
    Como siempre sigo buscando fuentes de financiamiento para proseguir con la investigación pues deseo trasladar el proyecto de ASL a MSL. He pensado que seria mas fácil si consigo una alianza con instituciones como la suya para entonces buscar recursos por medio de fundaciones tales como Fundación Televisa o Fundación Telmex. Si eso pudiera lograrse podríamos poner estas alarmas y otros dispositivos a disposición de la gente a precios de recuperación.

    Reciba un saludo y espero sus comentarios

    PD: Aquí le envío una liga para que vea como funciona el Acceleglove
    http://home.gwu.edu/~jreboll/Videodiss.avi

    Dr. Jose L. Hernandez Rebollar
    Visiting Assistant Professor of Electrical Engineering
    The George Washington University
     

     

    Producto argentino parece interesante

     

    Mi nombre es Christian Montero, y soy parte de un grupo que estamos desarrollando un nuevo e innovador producto. Se trata de un auricular especial para hipoacusicos, y funciona con una bobina telefónica soldada al la parte donde va el parlante y al hacer masa con la bobina telefónica de audífono normal que usan los mismos les da la posibilidad de escuchar música, la PC, un equipo de música, un discman, y todo aquel elemento que se pueda conectar a través de un minigplug.

    Cabe destacar que este elemento esta ya registrado en todo el mundo por nuestra compañía y nuestro mayor interés es contactarnos con Uds, a fin de tener conocimiento, si realmente el mercado Mexicano puede servir como para la distribución de este producto, también es importante saber que la asociación Argentina de Hipoacusicos nos informo que los auriculares pasaron las pruebas técnicas satisfactoriamente.

    El valor aproximado del producto es de unos 45 Dólares Estadounidenses (este es un valor de referencia) y creemos que por lo accesible de su precio bien podría ser distribuido en todas las familias mexicanas que tengas uno o mas integrantes con esta dificultad.

    Es un proyecto que recién se esta armando, la idea realmente es ver que posibilidades existen de comercializar este producto en vuestro país, desde aquí podríamos enviar algunas muestras para que puedan testearlas en su futura comercialización, las ventajas que se han probado aquí en argentina es que el producto funciona en todas las  personas por igual pero tiene mas aceptación en un target de gente entre 9 y 50 años en el resto la aceptación es menor.

    Por eso y mediante este primer acercamiento, nos interesa saber si Uds. nos puede contactar con algún ente gubernamental o alguien que pueda realmente " una vez probado" el producto proyectar una compra de el mismo y por supuesto las cantidades, de ser así podríamos entregarles , " con tiempo" las cantidades que Uds. necesiten
     

    Sin mas y agradeciendo vuestro tiempo dispensado y a la espera de una respuesta saludo a Uds., muy atentamente
     

    Christian Montero

    Headphone Group

     

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    ¿Por qué no quieren oír los sordomudos?

    Dr.Francisco J. García-Purriños 07-02-02

    Los últimos avances en el campo de la cirugía  de las sorderas de tipo neurosensorial hacen posible una solución válida para los pacientes sordomudos de nacimiento. Sin embargo, existe un creciente rechazo de las asociaciones de estos pacientes a que se les aplique el tratamiento. En este artículo pretendemos, en primer lugar, exponer el funcionamiento del oído humano, distinguir entre los diversos tipos de sordera y sus tratamientos, profundizando posteriormente en los aspectos éticos controvertidos para su aplicación masiva.

    audicion_neural_020207Anatomofisiología de la audición
    El oído consta de tres partes anatómica, embriológica y funcionalmente bien diferenciadas: el oído externo, medio e interno. La patología propia del oído externo y medio produce fundamentalmente las llamadas hipoacusias o sorderas de transmisión, que pueden ser tratadas correctamente mediante cirugía o audífonos de tipo convencional y, por tanto, no suelen producir un problema grave. Un problema bien distinto se produce cuando nos enfrentamos ante una hipoacusia que tiene su causa en una patología del oído interno. Si el defecto no es solucionado antes de los 4 o 5 años de edad, el paciente ya no poseerá la plasticidad necesaria para una interpretación de los sonidos a nivel cerebral, con los consiguientes defectos de estructuración del lenguaje y la capacidad de expresión oral. Un caso distinto es el de los pacientes que progresiva o bruscamente pierden la audición una vez que ya han sido capaces de adquirir el lenguaje. Nosotros nos vamos a centrar en los primeros.

    Según el grado de pérdida de audición, se clasifican las hipoacusias en leves, moderadas, severas y profundas. En el caso de las hipoacusias leves y moderadas de tipo neurosensorial, un audífono puede solucionar el problema. Para las hipoacusias profundas el implante coclear ha demostrado su eficacia, y, para las hipoacusias moderado-severas que no responden bien a audífonos, los nuevos sistemas electromagnéticos o piezoeléctricos parcialmente implantables parecen obtener buenos resultados, aunque no existen todavía datos definitivos. Por tanto, como vemos, existen soluciones impensables hace una década para casi todos los grados de hipoacusia.

    Aspectos éticos
    Si es así, ¿por qué el rechazo a una mejoría de la audición?. Previsiblemente, el poder oír produciría una integración de los pacientes sordomudos, no solo social sino también cultural y educativa. Analicemos con profundidad el problema: el frecuente rechazo de los pacientes sordomudos a recibir un implante no puede considerarse de manera prosaica consecuencia del miedo a la intervención, existen investigaciones que señalan el recelo ante la posibilidad de poder perder su cultura. Estos sujetos han llegado a tener un gran sentido de identidad, fundamentalmente derivado de su especial medio de comunicación mediante signos, lo que, verdaderamente, ha originado una cultura apenas reconocida por el resto de la sociedad. Muchos de estos sordos no se consideran a sí mismos como enfermos, y nosotros podríamos preguntarnos si realmente lo son.

    Si el sordomudo que entra en la consulta es una persona adulta y competente, hemos de informarle que el implante coclear puede hacerle entrar en un mundo sonoro para él desconocido, pero que no va a mejorar su capacidad verbal al haber sobrepasado la edad crítica de aprendizaje. Los otorrinolaringólogos debemos respetar su decisión, que el paciente tomará de acuerdo a lo que considere mejor para su proyecto de vida. Una cuestión más problemática se plantea en el caso del implante en niños sordomudos, en los que la responsabilidad subsidiaria recae en los padres. Si éstos son normooyentes probablemente querrán que su hijo oiga, pero si son sordos congénitos (caso bastante frecuente) les surgirán serias dudas, sobre todo si se encuentran integrados en una comunidad sorda. Si bien los padres no pueden tomar decisiones que perjudiquen a sus hijos, parece difícil establecer cual sería el mayor beneficio para el  niño. Cuanto mayor sea el niño más podrá tomarse en cuenta su opinión, pero sus posibilidades de adaptación serían menores. Como vemos, el tema es controvertido y es muy difícil creer que nuestra forma de pensar (en caso de que seamos normooyentes) es la correcta, pero se hace difícil pensar que, para un niño que podría oír, lo mejor sea no hacerlo.

    Francisco J. García-Purriños
    Doctor en Medicina por la Universidad de Salamanca
    Especialista en Otorrinolaringología y Patología Cervico-Facial

    http://www.informarn.nl/about_radionederland/

     


    Directora Editorial, Diseño y Redacción
    Jacqueline Citlalli Palacios Cárdenas
    Directora de la Escuela Nacional "Fundación Sordomudos 2000" A.C.
    Ma de Jesús Sosa Juárez

    Gaceta Lenguaje Visual. Fecha de Publicación: 20 Abril 2005.
     Año 3 Numero 13
    México D.F. Gaceta Trimestral
    Correo electrónico funda_sordomudos@latinmail.com

     
     

     
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    (está en ingles), pero no se preocupen solo pongan su nombre o "apodo" y ya. 

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