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LA COB Y SU PERDIDA DE REPRESENTATIVIDAD De: Bernabé Julio Yujra Estaca /Bolivia/2004 La Central Obrera Boliviana, desde su fundación, que fue realizado el 17 de abril de 1952, por la federación de mineros, por Juan Lechin Secretario Ejecutivo de los mineros recientemente designado ministro de minas y petróleo y a su inauguración asistieron 70 delegados representando a diez organización sindicales. Las organizaciones que luego participaron de la fundación de la COB, fueron las siguientes organizaciones sindicales: Federación Sindical de Trabajadores Mineros de Bolivia, Confederación de Trabajadores Fabriles, Confederación Ferroviaria, Federación de Empleados de Bancos y Ramas Afines, Sindicato Gráfico, Empleados de Comercio e Industria, Sindicato de Constructores y Albañiles, Sindicato de Panificadores, Confederación de Campesinos y Federación Agraria. La mayoría de estos sindicatos impulsaron más tarde la organización nacional de su propio sector (Lazarte, 1989 P. 5 – 6). Los niveles organizativos de la COB, quedaron institucionalizados desde el primero congreso de 1954, cuando se aprobó su primer estatuto, la C.O.B adopto la forma de organización sindical por rama de producción, actividad o empresa desechando la basada en la especialidad y la profesión por considerar que no “aseguraban la solidaridad social de los trabajadores” y “ debilitaban la fuerza sindical frente al poder económico del patrón” mientras que el sindicato por “empresa o industria al englobar a todos los sectores que trabajan en diversas fases de una industria coloca al obrero en inmejorables condiciones de imponer su pliego de peticiones (Lazarte, 1989 P. 21). Por otra parte considero que la crisis en la COB, se da, por los cambios estructurales que fueron implantados por el neoliberalismo, y frente a este cambio los dirigentes de la COB, no pudieron afrontar a esa nueva política neoliberal que se dio en la sociedad. Para otros autores la crisis en la COB se da en los dirigentes, por que han pedido credibilidad frente a la sociedad, por que estos ya no representan a los trabajadores y a la vez esto esta expresado por sus métodos de lucha, que ya no son efectivos y como también sus medidas de presión están desgastadas por la pérdida de poder de convocatoria (Colección debate de políticas agropecuarias, 1992 P. 33). Al menos la sociedad a mostrado cambios en cuanto a la organización de los trabajadores. En estos 15 años, hemos visto desaparecer de la escena a la Central Obrera Boliviana que desde 1952, condensaban las características estructurales del proletariado, de su subjetividad, de ética colectiva. Condición obrera de clase e identidad de clase del proletariado boliviano han desaparecido junto con el cierre de las grandes concentraciones obreras y con ello la muerte de una forma organizativa con capacidad de efecto estatal en torno a la cual se aglutinaron durante 35 años otros sectores menesterosos de la ciudad y el campo. Frente a ello ha surgido una estructura obrera numéricamente mayor a la de hace décadas pero materialmente fragmentada en diminutos talleres legales y clandestinos, formas de contrato eventual izado, temporales sistemas de ascenso fundados en competencia y sindicatos carentes de legitimidad (Alvaro García, 2001 P. 11). En la actualidad la manera de sindicalizarse a cambiado por los cambios estructurales que se dieron con el neoliberalismo, con la libre contratación en los trabajadores. En general, la mayoría de los actuales trabajadores obreras esta des sindicalizado, ya sea por que el sindicato fue proscrito en el centro de trabajo por que se impide su nacimiento mediante la presión empresarial o por los mismos trabajadores no sienten ni creen que por medios de el pueden mejorar sus condiciones de vida, al mismo tiempo, de los trabajadores sindicalizados, un elevado porcentaje siente que su sindicato no lo defiende, de que solo se ocupa de los intereses de sus miembros, que no comunica las resoluciones elaboradas con otros sindicatos para la pelea conjunto y que por tanto carece de representabilidad efectiva (Alvaro García, 2001 P. 110).
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monografías 1. La COB Y Su Perdida De Representatividad (Bernabé Julio Yujra Estaca) 2. Técnicas De Motivación Para Mejorar El Proceso De La Enseñanza - Aprendizaje En El Área De Lenguaje Y Comunicación (María Elizabeth Paucara M.) 3. Políticas Educativas Del Milenio (Sonia Contreras Hidalgo Y El Grupo De Trabajo) 4. El Maltrato Emocional Y Su Relación Con El Aprendizaje En Niños Y Niñas De 7 A 9 Años (Eva María Condori Michua) 5. Educación Precolonial (Ana F.Yupanqui Machaca) 6. Un Enfoque De Introducción General A La Discapacidad Auditiva Y La Educación (Dany Elí Illanes Huanca) 7. ¿Cómo Debe Ser La Lectura De Textos Literarios En Secundaria? (Gabino Coarite) 8. Comunicación En La Educación Virtual (A.Eliseo Tintaya)
artículos 1. Enseñanza De Computación E Informática En Las Unidades Educativas (Marcial Payihuanca Apaza) 2. Sistema Modular Integrativo: Contenidos Transversales Y Sus Métodos Educativos (Maria Rosario Carrasco Patzi) 3. Las Competencias Históricas: Dinamizadoras Del Razonamiento Histórico (Rosario Quispe Yuque) 4. El Nuevo Enfrentamiento De Las Dos Bolivias (Felix Braulio Escobar Paucara) 5. Educación Espontánea En La Tradición Oral (Ana F.Yupanqui Machaca) 6. Educación Alimentaría: El Azúcar Es Una Droga Peor Que El Opio Y La Morfina (Angela Cussy Poma) 7. La Enseñanza De La Literatura En El Nivel Secundario (Jaime Mita Marihuana) 8. Una Mirada A Los <<Módulos Educativos>> En Machaqa (Carlos Alberto Barrera Vino) 9. <<Liderazgo Juvenil>> En Machaqa (Carlos Alberto Barrera Vino)
ensayos 1. ¿Qué Camino Seguir Para Nuestra Formación? (Eugenia Colque Condori) 2. La Sexualidad Nació Con La Humanidad (Víctor Hugo Cayoja Taboada) 3. Componentes, Finalidades Y Metodológicos De La Educación Ambiental (Valentín Mita Sarzuri) 4. Cuando El Otro Miro Al Diferente (Jeanethe Parisaca Mancilla)
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