IMPORTANTES

Los ponchos de color rojo y los aguayos coloridos, empiezan a divisarse en la plaza central del pueblo de Jesús de Machaqa, luego de cierto tiempo ya estarán todos reunidos en el Cabildo[1] y empezará la reunión. Son los líderes de Machaqa.

La región de Jesús de Machaqa, situada en la provincia Ingavi del departamento de La Paz, en cuanto a su estructura organizativa tiene particularidades que son dignas de rescatar. En un intento por lograr reavivar o resaltar el valor de la cultura local, se procedió a retomar el Cabildo como instrumento de coordinación y el nombramiento de Mallkus como representantes de la comunidad.

Los jóvenes de Machaqa que nacieron, crecieron y estudian en los diferentes Colegios de la región, también tienen o participan de un sistema de organización que permite la representación de los estudiantes mediante la elección de la mesa directiva de curso y el Centro de Estudiantes.

También se tiene como un logro interesante la Organización del FREJMA[2], evento en el que participan los diferentes colegios de la región en encuentros deportivos y culturales, a más de que para muchos es un evento donde no solo se juegan puntajes sino el prestigio de la Unidad Educativa y la comunidad misma. En este tipo de eventos es donde se notan o destacan a los lideres, jóvenes, hombres y mujeres que van animando, guiando a sus demás compañeros para lograr resultados que sean positivos para su parcialidad.

Remontándonos a las ancestrales culturas aymara y quechua, vemos que vemos que siempre se valorado la capacidad de la juventud para situaciones de liderazgo.

Por lo tanto debemos reconocer que siempre la juventud fue aquella que genero nuevos cambios en los diferentes estamentos culturales.

Las siguientes líneas hacen referencia a impresiones obtenidas durante el trabajo realizado con los jóvenes en la gestión 2003 en el CAEM. El autor, mientras le cupo ser parte del equipo del Centro de Apoyo Educativo Machaqa[3], se hizo cargo del programa referido a los jóvenes, la línea de Formación de Jóvenes, entre cuyas actividades se a destacado el trabajo con los jóvenes bachilleres y los miembros de mesas directivas de 1º a 3º de secundaria, especialmente en el tema de liderazgo.

Ya en anteriores gestiones se estuvo manejando esta temática en el trabajo con jóvenes estudiantes, sin embargo en esta gestión se la quiso manejar desde otra óptica, la del rol del joven, no solo estudiante sino de la comunidad, en la nueva coyuntura que viene a ser la constitución del municipio en la región machaqueña.

Una primera actividad fue el Encuentro Vocacional, realizado los días 13 y 14 de Junio que contó con la masiva participación de 116 alumnos de 4º de secundaria de los diferentes colegios de la región. Dicho encuentro dio inicio a un ciclo de talleres dirigidos a este grupo en particular, que en esencia pretendió dar apoyo en la formación de estos jóvenes para ejercer un rol protagónico sobre sus propias vidas.

Así en una primera parte se trabajó el tema de orientación vocacional, mediante el llenado de matrices de intereses y aptitudes; para luego tener el testimonio de profesionales de la región que dieron un panorama de la experiencia referente a su formación profesional que tuvieron par lograr que sus vidas hallaran el rumbo para su realización. El poder tener un testimonio vivo y de reflexión motivó a los jóvenes a buscar metas y sueños en el sentido de que también ellos pueden lograr grandes cosa o por lo menos demarcar su futuro, si tan solo se esfuerzan por lograrlo. Posteriormente se tuvo la intervención de instituciones que brindaron a los jóvenes su oferta educativa pero antes de nada el ánimo y aliento para seguir formándose esta vez en un ambiente de educación superior.

Una segunda parte del Encuentro Vocacional fue el referido al trabajo de los proyectos de vida, que luego de la explicación técnica dada por los facilitadores se constituyó en un trabajo personal de los participantes que buscaban tener entre sus manos un instrumento que pueda ayudarles a guiar su accionar en procura de lograr sus sueños y metas. Ya en esta parte implícitamente nos habíamos metido en el liderazgo personal, pues la temática en cuestión había inducido a los participantes a convertirse en arquitectos de un destino muy particular, elaborado por ellos mismos, a guiar sus acciones hacia un destino demarcado por ellos mismo y esto para nosotros es sinónimo de “liderazgo”.

Para el equipo del CAEM, este fue el inicio de una etapa de conocimiento y reflexión con los jóvenes de Machaqa, la misma que sería continuada con otros dos talleres, uno que explícitamente trató el tema de Liderazgo Juvenil y otro a pedido de los mismos jóvenes participantes de este taller, que tocó la temática de Gestión Municipal y Liderazgo, en ambas la inquietud subyacente fue el rol de los jóvenes dentro de la nueva coyuntura de la región, marcada por la constitución de un nuevo municipio en Jesús de Machaqa en la próxima gestión.

En Jesús de Machaqa, como en muchas zonas rurales con población mayormente indígena, las decisiones en el área educativa se habían adoptado anteriormente sin consultar a, los beneficiarios. Pero empezando en 1994, durante las primeras etapas del proceso de reforma, los pobladores de esta localidad aprovecharon sus tradicionales Cabildos de Autoridades para dirigir las inquietudes sobre educación a representantes del ministerio, “estamos perdiendo a nuestros jóvenes, Se van para estudiar en la ciudad. Necesitamos centros de capacitación aquí, pero de buena calidad, con estándares internacionales”, fueron palabras de uno de los pobladores de Jesús de Machaqa dichas a un periodista durante una reunión del Comité del Cabildo en 1999. Sin mejores escuelas, los jóvenes emigran de sus pueblos para buscar nuevas oportunidades, explicó.

Es interesante ver el interés y preocupación que la comunidad tiene respecto a la juventud, no se puede negar que ellos vienen a constituirse en el capital humano para dar continuidad a la misma cultura que se tiene.

Otra experiencia es la vivida por el equipo en la construcción del PEU en la unidad educativa Cuipa España, donde el diagnóstico realizado nos permitió conocer algunas impresiones que son importantes.

De estas impresiones sacamos las siguientes apreciaciones; primeramente que la dinámica de estos tiempos va generando cambios radicales en la formación de los jóvenes, pues a la familia y a la escuela como encargadas de esta formación, se debe agregar ahora al entorno exterior a la comunidad, vale decir, la ciudad y su aparente modernidad, y los medios de comunicación que muestran mediante suyo otras costumbres, otros valores y modas que lastimosamente influyen en los jóvenes de la región.

Si bien existe el esfuerzo de la comunidad por generar espacios de formación en los jóvenes, estos no parecen ser suficientes y tampoco parecen ser pertinentes para la región. Pues desde la apreciación de varios comunarios, lo que se necesita es mayor y mejor producción.

Aprovechando las diferentes oportunidades que se tuvo con los jóvenes para compartir esta temática, se hizo un pequeño sondeo de inquietudes que los jóvenes tienen sobre el liderazgo en Machaca, en ella participaron 38 jóvenes, 20 mujeres y 18 varones, cuyas apreciaciones son las siguientes:

- Finalmente acerca del apoyo que ellos van recibiendo en su formación como futuros líderes de la región, ha merecido mencionada a la par los colegios y la institución CAEM. Los colegios por el apoyo dado por los docentes en la formación de los alumnos y las oportunidades que se dan en ella para ejercitar el liderazgo. Y el CAEM por los diferentes cursos y talleres que en este sentido ha venido dando en los últimos años.

Estas fueron las apreciaciones de los jóvenes de Machaqa sobre este tema. Como se podrá ver existe la inquietud de los jóvenes sobre su rol dentro de la comunidad y la forma en la que ellos podrían realizar su aporte a la comunidad, sin embargo parece que las condiciones para esto no son las más óptimas y la sombra de la migración a la ciudad y a otros lugares se hace inminente. Hace falta una mayor atención a las inquietudes de la juventud machaqueña y darles una mayor participación, para que estos puedan sentir que aquí en Machaqa esta su lugar y que deben aplicar su fuerza, energía y conocimiento en la mejora de las condiciones de vida de esta región.

[1] Cabildo: Sistema de organización propio de la Región de Jesús de Machaqa, en la cual los Mallkus(líderes) de las diferentes comunidades se reúnen para deliberar asuntos referentes a desarrollo de la región, así como problemas y asuntos de la incumbencia de la comunidad.

[2] FREJMA: Federación Regional de Estudiantes de Jesús e Machaqa

[3] CAEM, Centro de Apoyo Educativo Machaqa. Institución dependiente de la Comisión Episcopal de Educación que viene trabajado en la región apoyando a escuelas y colegios, así como a la comunidad para mejorar la calidad educativa de la región. Para este efecto cuenta con los siguientes programas: Formación docente, Formación de jóvenes, Gestión educativa comunal, Fortalecimiento cultural infantil, Comunicación educativa, Investigación educativa

[4] FREJMA: Federación Regional de Estudiantes de Jesús de Machaca

[5] Mallkus: Nombre con el que se designa a las autoridades regionales, la caracteristica en Machaqa es la indumentaria, ponchos tejidos de color rojo o vino, aguayo y chicote a la espalada.

[6] Mallku taykas: Nombre con el que se designa a las esposas de los Mallkus, caracterizadas por el tocado de color negro que a manera de sombrero llevan en la cabeza, además de vestir con un aguayo multicolor a manera de manta, en la espalda.

[7] Taqui: Palabra con la cual designan el camino que debe recorrer cada hombre o mujer en la región hasta adquirir una posición de respeto dentro de la comunidad.

* Durante las gestiones 2002 y 2003 el suscrito fue Facilitador del CAEM en las áreas de Formación Docente y Formación de Jóvenes.