Index
Couverture
Introduction
  Projet global 		Préparation
  Brise-glace
  Susciter l'intérêt 		Conception
  Choix des thèmes
  Canevas
  Écriture 		Réalisation
  Choix des rôles
  Répartition des tâches
  Mémorisation 		Répétitions
Production finale
Évaluation		 Conclusion
Bibliographie
Annexes

Lorsque l'interet des etudiants est suscite, il est temps d'entrer dans le vif du sujet, pour avoir l'outil de travail de base, soit le theme du futur sketch. L'activite suivante permet d'autre part la composition des equipes. Elle est donc capitale car elle offre a chaque etudiant la possiblite de travailler sur un theme qui lui convient 

 cette activité est davantage axée sur l'appréciation mutuelle de chacun des membres de l'équipe. L'enseignant devrait laisser une certaine lattitude aux élèves afin qu'ils se sentent à l'aise à travailler ensemble. Les élèves constateront leurs points communs et la richesse que cela procure au groupe afin de réaliser la tâche attendue.

Activité 3 - Choix des thèmes et formation des équipes 

Contenu

Prise de décision et engagement

Tâche collective

L'enseignant propose une liste de thèmes (tel que proposé en annexe iii) qu'il écrit au tableau (échafaudage de l'exercice).  On demande aux étudiants (à tour de rôle???) de compléter cette liste, en les invitant à ne pas s'auto-censurer et à exprimer tout ce qui leur vient à l'esprit. Le professeur regroupe les suggestions en un minimum de cinq thèmes (préférablement six ou sept). On forme les groupes en fonction des intérêts exprimés à main levée ou en discussion. Si plus de quatre personnes expriment leur intérêt pour un même thème, on subdivise les équipes.

Ressources matérielles

Aucun matériel spécifique n'est nécessaire

Durée

environ 20 minutes

Groupement


En grand groupe, pour aboutir à des groupes de 4 étudiants.

Interdépendance positive

  • Liée aux résultats : travailler sur un thème qui les intéressera
  • Liée aux moyens : chaque participant doit trouver un thème qui lui conviendra.
  • Liée aux relations interpersonnelles : permet à tout le mode d'exposer ses idées sans s'imposer.

Responsabilisation


Chaque étudiant doit apporter une ou plusieurs suggestions de thèmes.
Chacun doit, par la suite, manifester son intérêt et s'engager dans un des thèmes regroupés.

Habiletés cognitives et sociales

Sociales:

  • Savoir s'exprimer
  • Éviter de dénigrer (accepter les idées des autres sans jugement) 
Cognitives
  • Apporter des idées
  • Catégoriser
  • Enchainer

Évaluation et réflexion

  • Est-ce que chaque étudiant a pris la parole?
  • Est-ce qu'on a énuméré suffisamment de thèmes.
  • Étudiants évalués selon 
    • la fréquence de leurs interventions?
    • la qualité de leurs interventions ?

Activités supplémentaires

Affiner le thème choisi

Méthode utilisée